学业

课程简介 

为了培养懂得反思,反应敏捷和有责任感(3R)的学生,南中致力于:

  1. 培养学生的批判精神与创意思维,使其具备同理心、关怀社会
  2. 为A水准课程奠定稳固的基础,学生能从容应付剑桥A水准考试
  3. 为能力较高的学生提供具有挑战性的课程。


课程框架

以上三要素融入优质综合课程的框架中,以下螺旋图清楚显示,我们重视每一名学生的全面发展。从核心课程向外延伸的课程包括深广课程,让学生的潜能得到充分发挥,开拓知识面,增强各种学习技能及培养正确的学习态度,以便在A水准考试中取得优异成绩。

 

螺旋式的框架阐明中学低年级涵盖广泛的基础课程,除了必修的核心课程,包括考试(见下图)与非考试科目(如:体育,口艺与戏剧训练,信息通信技术)之外, 本校还为学生安排了不同科目的选修课程和深广活动。中学高年级课程是进一步深化,校方允许学生选择自己感兴趣的课题作深入的探索研究。综合课程紧密配合A水准课程内容,为学生打下稳固基础。中四毕业生,直接到我们的合作伙伴华侨中学高中部继续学习并参加A水准会考。六年课程的主要教学媒介语为英语。


Core Subjects (examinable)

 

为了让学习更为生动有趣,也让学习延伸到课室外,校方开展了一系列增强学习活动,如两周一次的特定主题演讲,选修课程,中二寄宿学校经验及环球课室学习计划,俾便学生的潜能得到充分发挥。

学生也可以选择/确定3R(懂得反思,反应敏捷、有责任感)+人才发展计划。

为了培养出类拔萃的青年领袖,增强学生的自信心与适应能力,鼓励学生积极参与社区服务、勇于探险及掌握各种生活技能,学生能独立学习,面对未来的挑战。我们希望中学高年级学生至少能获得国家青年成就奖铜牌奖。(详情请浏览http://www.nyaa.org/ ) 


评估政策

在南洋女子中学校,教与学的评估是不可或缺的。评估主要在于鼓励学生学习,让教师和学生知道对知识的理解及技能掌握的程度,确保有效的教与学。这是通过三个大类评估类型:促进学习的评估;评估作为学习和学习的评估。

在南中,评估的目的是 就学生在学术科目方面的学习成果,给予及时的反馈。为家长和相关人士,提供有效和可靠的关于学生的学习成绩报告。

 

  SEM*1 SEM*2
比重 (中一) 40% (CA1) 30% (CA2) 30%(SA)
性质
  • 实际任务
  • 平时作业
  • 班级测验
  • 替代性评估
  • 实际任务
  • 平时作业
  • 班级测验
  • 替代性评估
  • 考试
  SEM*1 SEM*2
比重 (中一) 40% (CA1) 20% (CA2) 40%(SA)
性质
  • 实际任务
  • 平时作业
  • 班级测验
  • 替代性评估
  • 考试
  • 实际任务
  • 平时作业
  • 班级测验
  • 替代性评估
  • 考试
  SEM*1 SEM*2
比重 (中三) 10% (CA1) 20% (SA1) 10% (CA2) 60% (SA2)
性质
  • 实际任务
  • 平时作业
  • 考试
  • 替代性评估
  • 考试

 

  SEM*1 SEM*2
比重 (中四) 10% (CA1) 10% (SA1) 10% (CA2) 70% (SA2)
性质
  • 实际任务
  • 平时作业
  • 班级测验
  • 替代性评估
  • 考试


 


为配合全球重视平衡教育的趋势,评估也减少了正式测试和年终考试的比重。相反的,为了鼓励学生为自己的主动学习计划负责,学生必须完成自主学习任务,将课堂学习,将所学应用到实际生活中,用来解决实际生活中的问题。换句话说,评估是为了促进学习; 利用具体的,真实及熟悉的情况,让学生更有效地学习。这有助于他们理解和发展,使思想更灵活。他们也学会知识迁移,懂得活学巧用。*CA (形成性评估), SA (总结性评估), SEM (学期)

为了使学习变得更有连贯性和全面性,校方也鼓励学生将不同科目中学习到的知识融汇贯通,从而完成她们的主动学习任务。因此,学生可以只完成一份主动学习任务,但可获得两科或两科以上的主动学习分数。

评鉴也包括同侪的评估与学生的自我反馈。

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